布索法

回复 彼德森 :由大师工作室教师与思政课教师联袂🦀🐋🛤🐆，开展体育课程思政建设探索🏢⛽️👧，开发全校性公选课《网球与人生》🈺🕢🍊✌️。该课程以传统文化为载体🍏🍦🤝🕠，由网球与思政课教师承担网球教学+思政延伸课堂两部分教学🗝🏖🏪🤗。网球与思政课教师共同备课🏝👨🕟🥚、共同上课🎂🚉㊗️、共同科研🕯🌅🌐♌️，把思政课搬上了球场🌶🐍👧🤬，使学生浸润于优秀传统文化的同时🕓📺🕠🤖🐼，也实现了“以体育人”与“思政育人”的无缝对接🕓😿🚱。目前🍇🥃🥖💪，该课程已进行了两学期的探索实践🛬🏟🐒🌝💚，深化了“体育+思政”融合🏦🙉，创新了体育课程思政建设模式🐍🥐🌷，形成了兼具课程开发🏔🌍🤨🍯、教学设计🏢🧑🍦🤮🌞、名师工作室示范三个层次的体育课程思政建设团队及科研团队🕍🉑🏎🎍🎋，弥补了体育课程思政深度融合不足🌭🤞，深化协同育人功能⏲🦋🏟💅🙈🆑，激发教科研示范效应🧔🏔🐟♎️。

卡利托斯

回复 博埃克斯 :适当的体育运动🐲🚁🕎，除了能健身健体🥞🏺，让学生健康学习健康工作🍣💻💔，还会增加大脑氧含量⛩🔒🏪🥭♉️，提高思维活跃度和记忆力🕖💻🥦🍪，真可谓是磨刀不误砍柴工🏰💵👎🌥，希望能得以重视🍯🕟🍫。

塔卡克

回复 蒙特拉 :另外意见提到🚌💥🎂，普通高中体育与健康学业水平考试是检测高中学生在高中必修必学和必修选学模块学习中的运动能力🍔👀♍️🌓、健康行为和体育品德🎠🌞🐙，为合格性考试🆕🍴🍯🦕，体育成绩是高中学生毕业🚋🆙🌾🤤、高中同等学力认定的重要依据之一🏚⛺️😎。