5.利用体育课，让学生拿起手机，去校园拍摄《校园寻秋》，出一期公众号，写一篇作文。最好能找一名同学给大家培训手机拍摄的技巧，然后再进行拍摄。（这个得需要考虑，学校不允许手机入课堂，估计体育课也不行）少年时期，他便展示出过人的足球天赋。有一次，父亲带他到当地的一家足球俱乐部玩，恰逢俱乐部组建少年队，就请求让儿子试试。教练拒绝说🚒㊙🎾：“他只有5岁，太小了，并且他那么瘦弱，不合适。”父亲再三请求，教练无奈地回答🥡🎿🦓😆⚡️：“那就试试，如果有人替他，我随时把他换下来。”他没有被换下，因为他第二次得球就连续过人，直至把球送进对方球门。教练当即录用。

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《思想道德与法治》课程通过开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，帮助大学生提升思想道德和法治素养。课程教学结合教材大纲要求和教材重点内容，基于改革开放的生动实践和现实社会中道德与法治引发的深入思考，选取新时代涌现出的先进人物的典型事迹，从2012年至今已连续编制5版《思想道德与法治教学案例集》。在实践教学中探索“以体育德”的主题实践项目研究法，将体育所蕴含的德育资源，转化为立德树人的实际力量，不仅彰显“体育育人”的突出价值优势，也解决了学生的兴趣点问题，启发了学生的所思、所感、所悟。